[原创]约束和自由

牛二

一个人先学规矩再学自由才能取得最大的成就，才能全面发展。

小时候一切行动听指挥，做到听话、忠厚老实，把自制力培养好，长大了再学自由，才不会被自由伤害。如果从小自由惯了，以后就很难约束自己，缺乏自制，难成大器。

中小学生自制力差，需要严格管教，大学生心智已成熟，会比较自由，毕业工作后，经济独立，会更自由。如果从小就没有学会自我约束，长大后很可能为所欲为，要么自由散漫、一无是处，要么违法犯罪。

同理，古代的“八股文”还是很有意义的。从严格的八股文、固定格式的文章学起，以后再写普通的文章或散文也就容易多了。诗词也一样，从严格的韵律诗词学起，先学字数最少的五言绝句、七言绝句、十六字令，再学律诗、字数多的词，以后再写自由诗就容易多了。

约束类似于理性思维、逻辑思维，左脑的主要功能；自由类似于感性思维、形象思维，右脑的主要功能。具备完善的理性思维、逻辑思维之后，再发展感性思维，思维才能得到全面发展。例如理工科的学生可以在文学艺术取得成就、全面发展，但是文艺学科的学生很难再发展逻辑思维，很难在理工方面取得成就。不过也不是绝对的，如果有一套科学合理的训练方法擅长文艺的人也可以培养出很强的逻辑思维。

软件养生学主张先约束再自由，并研究各个科学有效的方法，帮助擅长理工的学习文艺，帮助擅长文艺的学习理工，促进个人全面发展，促进人类社会早日进入大同世界。

不容易

牛老师可谓一针见血！学习了。